Ξεκινώντας την υλοποίηση των εργαστηρίων δεξιοτήτων κατά το τρέχον σχολικό έτος 2024-25 και στα 2 υποχρεωτικά πρωινά τμήματα του Νηπιαγωγείου μας ξεκινήσαμε από την θεματική ενότητα Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη – Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα, με τίτλο «Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο». Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει την έννοια της συνεργασίας στο νηπιαγωγείο. Στόχοι είναι τα παιδιά να συνεργαστούν σε δραστηριότητες ανά ζεύγη , μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας. Οι στόχοι του προγράμματος προσδιορίζονται βάσει των Δεξιοτήτων του 21ου αιώνα και πιο συγκεκριμένα σύμφωνα με τις εξής κατηγορίες: Δεξιότητες Μάθησης, Δεξιότητες Ζωής, Δεξιότητες του Νού και Δεξιότητες της Τεχνολογίας και της Επιστήμης.
Διάρκεια: 7 εβδομάδες (10 Οκτωβρίου 2024 – τέλος Νοεμβρίου 2024)
1ο Εργαστήριο: « Συγκρότηση ομάδας – Ας γνωριστούμε παίζοντας »
Στόχος του συγκεκριμένου εργαστηρίου είναι η ευαισθητοποίηση και η συγκρότηση ομάδας.
Δραστηριότητες:
- Παίξαμε διάφορα παιχνίδια γνωριμίας με τη χρήση μουσικών οργάνων.
- Γίναμε ζευγάρια με διάφορους τρόπους και χαιρετηθήκαμε μεταξύ μας ακουμπώντας διάφορα μέρη του σώματός μας.
- Ανταλλάξαμε θέσεις στην παρεούλα χωρίς να πούμε κουβέντα αλλά μόνο με οπτική επαφή.
2ο Εργαστήριο:« Συμβόλαιο της ομάδας – φτιάχνουμε τους κανόνες της ομάδας μας »
Στόχος είναι η δημιουργία κανόνων εύρυθμης λειτουργίας της ομάδας, αναγνώριση θετικών χαρακτηριστικών και δεξιότητες που έχει ο εαυτός μας και ο άλλος καθώς και η ανεκτικότητα απέναντι στον άλλον.
Δραστηριότητες:
- Στην ολομέλεια συζητήσαμε τους κανόνες καλής λειτουργίας της ομάδας μας.
- Χωριστήκαμε σε ζευγάρια και κάθε ζευγάρι ζωγράφισε έναν κανόνα(φροντίσαμε να καλυφθούν όλοι οι κανόνες που ειπώθηκαν στην ολομέλεια) και δημιουργήσαμε Το δέντρο της ομάδας.
- Συζητήσαμε τα όμορφα και άσχημα πράγματα που κάνουμε με τα χέρια μας και χωρισμένοι σε 2 ομάδες τα αποτυπώσαμε μέσω της ζωγραφικής.
- Παρατηρήσαμε διάφορες εικόνες και εντοπίσαμε την επιθυμητή και ανεπιθύμητη συμπεριφορά.
- Παίξαμε μουσικά κινητικά παιχνίδια και στην παύση της μουσικής γίναμε ζευγάρια και χαρίσαμε κάτι θετικό στον εαυτό μας και στο ζευγάρι μας(το αποτυπώσαμε και μέσω της ζωγραφικής σε φύλλο εργασίας).
3ο Εργαστήριο: « Η αρχική μου ιδέα…! »
Μέσω αυτού του εργαστηρίου επιδιώκεται η ανίχνευση αρχικών ιδεών των παιδιών για την έννοια της συνεργασίας.
Δραστηριότητες:
- Καταγράψαμε τις απόψεις των παιδιών για το τι νομίζουν ότι είναι συνεργασία και σε ομάδες φτιάξαμε το βιβλίο της συνεργασίας.
- Ακούσαμε το τραγούδι “Συνεργασία” το οποίο μπορείτε ν΄ακούσετε πατώντας πάνω στον παρακάτω σύνδεσμο https://www.youtubenocookie.com/embed/tEzwyRaCrI4playlist=tEzwyRaCrI4&autoplay=1&iv_load_policy=3&loop=1&start= από την παιδική χορωδία Σπύρου Λάμπρου.
- Δημιουργήσαμε ένα συνεργατικό παραμύθι βασισμένο πάνω στον πίνακα ζωγραφικής του ARTHUR JHON ESLEY – HIDE SEEK.
4ο Εργαστήριο: « Ικανότητες επικοινωνίας »
Στόχος του εργαστηρίου είναι οι μαθητές/μαθήτριες μέσα από διάφορες συμβάσεις να προσπαθούν να επικοινωνήσουν με ποικίλους τρόπους όπως εξωλεκτικά, με κινήσεις, ήχους, εκφράσεις προσώπου, με γλώσσα ακαταλαβίστικη μέσω αυτοσχεδιασμών, να μεταφέρουν μηνύματα μέσω σχεδίου και τέλος να επικοινωνήσουν λεκτικά χωρίς όμως να έχουν οπτική επαφή. Όλες οι δραστηριότητες του 4ου εργαστηρίου περιέχουν συνεργασία σε δυο επίπεδα: ανά ζεύγη και σε μικρές υποομάδες.
Δραστηριότητες:
- Καλωσορίσαμε τους εξωγήινους στο νηπιαγωγείο μας και σε ζευγάρια (γήινος-εξωγήινος) προσπαθήσαμε να επικοινωνήσουμε μεταξύ μας μέσω των αυτοσχεδιασμών.
- Συνεργαστήκαμε σε ζευγάρια χωρίς να έχουμε οπτική επαφή για να εκτελέσουμε μια οδηγία.
- Σε ζευγάρια παίξαμε παιχνίδια συνεργασίας (καθρέφτης, περπάτημα με κλειστά μάτια όπου το ένα παιδί βοηθούσε το παιδί με τα κλειστά μάτια να διανύσει μία απόσταση μέσω οδηγιών αλλά και μέσω ήχων).
5ο Εργαστήριο: « Συνεργασία σε ομάδες »
Στόχος είναι να αναπτύξουν τα παιδιά δεξιότητες συνεργασίας σε μεγάλες ή μικρότερες ομάδες. Επιπλέον, να είναι σε θέση να αξιολογούν τους τρόπους με τους οποίους συνεργάστηκαν ή όχι, εντοπίζοντας σημεία που διευκόλυναν ή δυσκόλεψαν τη συνεργασίας τους.
Δραστηριότητες:
- Παίξαμε παιχνίδια συνεργασίας με τη μπάλα. Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δυο ομάδες και προσπαθούσαν να μεταφέρουν τη μπάλα μέσω ενός χάρτινου χωνιού από το ένα μέλος της ομάδας στο άλλο χωρίς να τους πέσει η μπάλα.
- Χωρισμένα σε ομάδες προσπάθησαν να κρατήσουν τη μπάλα σε ένα κομμάτι ύφασμα το οποίο και κινούσαν σύμφωνα με τη μουσική που άκουγαν.
- Σε ζευγάρια μετέφεραν τη μπάλα πάνω σε ένα δίσκο προσπαθώντας να μην τους πέσει η μπάλα.
- Συζητήσαμε τι μπορούμε να κάνουμε μόνοι μας και τι με την ομάδα μας.
- Διαβάσαμε το παραμύθι « Του σχοινιού τα μανταλάκια » του Αντώνη Παπαθεοδούλου το οποίο μπορείτε να δείτε πατώντας πάνω στον παρακάτω σύνδεσμο https://www.youtube-nocookie.com/embed/4PPwOJd3sxE?playlist=4PPwOJd3sxE&autoplay=1&iv_load_policy=3&loop=1&start= το επεξεργαστήκαμε κάνοντας διάφορες ερωτήσεις κατανόησης και παίξαμε σε ζευγάρια παιχνίδια συνεργασίας με τα μανταλάκια.
- Σε φύλλο εργασίας ζωγραφίσαμε τι μπορούμε να καταφέρουμε όλοι μαζί.
- Χωριστήκαμε σε 2 ομάδες και προσπαθήσαμε να βάλουμε στα σχοινιά όσα περισσότερα μανταλάκια μπορούσαμε σε συγκεκριμένο χρόνο.
- Παρακολουθήσαμε το animation “the power of team work” το οποίο μπορείτε να δείτε πατώντας πάνω στον παρακάτω σύνδεσμο https://www.youtubenocookie.com/embed/lCQg0gMhvOUplaylist=lCQg0gMhvOU&autoplay=1&iv_load_policy=3&loop=1&start=το οποίο παρουσιάζει 5 διαφορετικές ιστορίες για τη δύναμη της ομαδικής εργασίας και χωρισμένοι σε 5 ομάδες τις δραματοποιήσαμε.
- Γίναμε και πάλι 2 ομάδες και προσπαθήσαμε με τα σώματά μας να φτιάξουμε το σώμα ενός δράκου (κεφάλι, σώμα, φτερά, ουρά) και στη συνέχεια ακούγοντας το τραγούδι “Ο δράκος που ήταν μοναχός” το οποίο μπορείτε ν΄ακούσετε πατώντας πάνω στον παρακάτω σύνδεσμο https://www.youtubenocookie.com/embed/xixTrzQZrPI?playlist=xixTrzQZrPI&autoplay=1&iv_load_policy=3&loop=1&start= και κινηθήκαμε στο χώρο προσπαθώντας να συνεργαστούμε.
- Παρατηρήσαμε τους πίνακες του Keith Haring, τους αναπαραστήσαμε με το σώμα μας και κάναμε μία ομαδική εργασία με τα έργα του.
6ο Εργαστήριο: « Ενσυναίσθηση – Επίλυση συγκρούσεων »
Στόχος του εργαστηρίου είναι να εμπλακούν τα παιδιά σε δραστηριότητες υποθετικών πραγματικών καταστάσεων που περιέχουν προβλήματα διαφωνιών ή συγκρούσεων, να προσπαθήσουν να καταλάβουν, να κατανοήσουν τους άλλους και να συνεργαστούν ώστε να βρουν τρόπους να επιλύσουν τις συγκρούσεις.
Δραστηριότητες:
- Παρακολουθήσαμε και επεξεργαστήκαμε το animation “the bridge” το οποίο μπορείτε να δείτε πατώντας πάνω στον παρακάτω σύνδεσμο https://www.youtube-nocookie.com/embed/_X_AfRk9F9wplaylist=_X_AfRk9F9w&autoplay=1&iv_load_policy=3&loop=1&start= και συζητήσαμε γιατί τα μεγάλα ζώα δεν κατάφεραν να περάσουν τη γέφυρα ενώ τα μικρά το κατάφεραν.
- Παρατηρήσαμε μία εικόνα παιδιών που τσακώνονται στο σχολείο και κάναμε υποθέσεις για το τι μπορεί να συνέβη αλλά και προτείναμε λύσεις για την επίλυση της σύγκρουσης.
7ο Εργαστήριο: « Η τελική μου ιδέα…στο αυτί! »
Στόχος του εργαστηρίου είναι η αποτύπωση των τελικών ιδεών των παιδιών για την έννοια της συνεργασίας και αντιπαραβολή των αρχικών και τελικών ιδεών των παιδιών.
- Διαβάσαμε το παραμύθι “Η σκάλα της αγάπης” της Γιολάντας Τσορώνη – Γεωργιάδη το οποίο μπορείτε να ακούσετε πατώντας πάνω στον παρακάτω σύνδεσμο https://www.youtubenocookie.com/embed/0A60HNRdZkEplaylist=0A60HNRdZkE&autoplay=1&iv_load_policy=3&loop=1&start= και καταλάβαμε ότι Όλοι μαζί θα φτάσουμε στο πιο ψηλό αστέρι του ουρανού.
- Στο τέλος των εργαστηρίων δημιουργήσαμε ένα συννεφόλεξο με θέμα τη συνεργασία.
Πηγές:
https://sway.cloud.microsoft/6CZhcIidvyDoqmKC?ref=Link&loc=play