Εργαστήρια Δεξιοτήτων – Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία «Μικροί Μερεωρολόγοι»

Μετά την ολοκλήρωση των εργαστηρίων δεξιοτήτων του 1ου Θεματικού κύκλου «Φροντίζω το Περιβάλλον-Οικολογική Συνείδηση» με τίτλο “Το παράπονο των ζώων” και του 3ου Θεματικού κύκλου «Ενδιαφέρομαι & Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη – Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα» με τίτλο “Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία” ολοκληρώθηκε και από τα δύο(2) υποχρεωτικά πρωινά τμήματα η υλοποίηση του 4ου θεματικού κύκλου «Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία» STEAM / Ψηφιακές Δεξιότητες-Νέες Τεχνολογίες με τίτλο “Μικροί Μετεωρολόγοι”(Υπεύθυνες εργαστηρίων:Πολυχρονίδου Χρυσάνθη ΠΕ 60 – 1ο υποχρεωτικό πρωινό τμήμα, Τσελεπή Ελένη ΠΕ 60 – 2ο υποχρεωτικό πρωινό τμήμα). Στόχος ήταν να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με θέματα που αφορούν την επιστήμη, τα μαθηματικά, τη μηχανική και την τεχνολογία. Να κατανοήσουν τη διαδρομή του κύκλου του νερού και να κατανοήσουν επίσης την επίδραση του αέρα στο κλίμα της γης(μετεωρολογικά φαινόμενα). Να προβληματιστούν, να εξασκηθούν σε ένα τρόπο σκέψης και ν’ αναζητούν λύσεις σε καθημερινά περιβαλλοντικά προβλήματα, όπως ο κύκλος του νερού, προστασία από ακραία καιρικά φαινόμενα.

Στον κύκλο των συνολικά 7 εργαστηρίων δόθηκε έμφαση στην καλλιέργεια ψηφιακών δεξιοτήτων, τεχνολογίας και επιστήμης: Δεξιότητες Μοντελισμού και προσομοίωσης – Πληροφορικός γραμματισμός – – Ψηφιακός γραμματισμός – Τεχνολογικός γραμματισμός – Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων – Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας – Δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα, – Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών.

Διάρκεια: 10 Φεβρουαρίου 2023 – τέλος Μαρτίου 2023

 

1^ο Εργαστήριο: « Καιρικά φαινόμενα »

Δραστηριότητες

• Η καταγραφή του καιρού αποτελεί μία από τις ρουτίνες του Νηπιαγωγείου. Τα παιδιά καταγράφουν καθημερινά τον καιρό και συμπληρώνουν τον πίνακα καιρού, ζωγραφίζοντας αναλόγως μέσα στα κουτάκια της καταγραφής τα κατάλληλα σύμβολα καιρικών φαινομένων. Στο τέλος κάθε μήνα μετρούν τι καιρό είχε κάθε μήνα. Στο ερώτημα « τι είναι καιρός και γιατί αλλάζει », τα παιδιά έδωσαν τις ακόλουθες απαντήσεις με τις οποίες δημιουργήσαμε έναν εννοιολογικό  χάρτη. 

     Στη συνέχεια αναρωτήθηκαν πως αντιλαμβάνονται τον καιρό με τις αισθήσεις.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Παρακολουθούν δελτίο καιρού και μαθαίνουνε άγνωστες λέξεις όπως μποφόρ, νεφώσεις, θυελλώδης, ηλιοφάνεια κτλ.
• Μέσα από την παρατήρηση πλούσιου φωτογραφικού υλικού μαθαίνουν ποια είναι τα καιρικά φαινόμενα και τα συνδέουν με την κάθε εποχή.

• Ξεχωρίζουν τον καιρό ανάλογα με τις εποχές και τον ζωγραφίζουν σε φύλλο αξιολόγησης.

• Ζωγραφίζουν σε φύλλο αξιολόγησης τον αγαπημένο τους καιρό.

• Παρακολουθούν βίντεο με τις εναλλαγές των εποχών , γνωρίζουν το μύθο της Περσεφόνης και τον ζωγραφίζουν Πατήστε πάνω στον παρακάτω σύνδεσμο για να ακούσετε την αφήγηση του παραμυθιού  https://video.link/w/vl644fbdab6aa50#

• Μέσα από παιχνίδια στον υπολογιστή συσχετίζουν τον καιρό με τις συνήθειες και το ντύσιμο των ανθρώπων.
• Ομαδική εργασία με τα καιρικά φαινόμενα.

 

Εργαστήριο 2^ο: Ρομποτική (STEM) και προγραμματισμός « Η μελισσούλα πετά δεξιά – αριστερά »

Δραστηριότητες

• Με τα παιδιά φτιάχνουμε ένα επιδαπέδιο παιχνίδι προγραμματισμού : Δημιουργία χάρτινου ταμπλό με τετράγωνα και προσπάθεια να μετακινηθούμε ακολουθώντας εντολές (δεξιά, αριστερά πίσω, μπροστά) σε συγκεκριμένο τετράγωνο. Αρχικά τις εντολές τις δίνει η νηπιαγωγός και μετά το ρόλο της παίρνουν τα παιδιά και προσπαθούν να οδηγήσουν το συμμαθητή – ρομποτάκι.
• Δημιουργούμε με τα παιδιά πίνακα με τα καιρικά φαινόμενα και τα παιδιά προσανατολίζονται στο χώρο, προγραμματίζοντας το Beebot να ακολουθήσει συγκεκριμένες εντολές.

• Τα παιδιά επίσης προσανατολίζονται  στο χώρο, προγραμματίζοντας το beebot πάνω στο χαλάκι με τον κύκλο του νερού, δίνοντας συγκεκριμένες εντολές για να οδηγήσουν το beebot στη σωστή θέση.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Εργαστήριο 3^ο: « Γινόμαστε μετεωρολόγοι »

Δραστηριότητες

• Τα παιδιά παρακολουθούν ένα δελτίο καιρού στην Ε.Μ.Υ, γίνονται και τα ίδια μετεωρολόγοι και  ζωγραφίζουν τη δική τους πρόβλεψη για τον καιρό. Ανάλυση ενός γεωγραφικού χάρτη. Ιδιότητες, σημεία του ορίζοντα, πρόβλεψη καιρού. Γνωριμία με το επάγγελμα του μετεωρολόγου.
  http://www.emy.gr/emy/el/observation/sa_xartis_paron_kairos_perioxes?ora=None&perioxi=NTR 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Παρακολουθούν « Σιντ, ο μικρός επιστήμονας -μετεωρολόγος » και γίνονται μετεωρολόγοι για 2 μέρες (Σάββατο και Κυριακή) καταγράφοντας τις προβλέψεις τους για τον καιρό  που θα κάνει το Σαββατοκύριακο και τις συγκρίνουν με τον πραγματικό καιρό  που είχε λέγοντας τα εξής « Εγώ  προέβλεψα ότι ο καιρός το Σάββατο θα ήταν βροχερός αλλά  τελικά είχε μόνο σύννεφα » Πατήστε πάνω στους παρακάτω συνδέσμους για να δείτε τα video https://video.link/w/tMaq3-uwrYo#  και https://video.link/w/SsWU_d-ElWM#

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Συμπληρώνουν φύλλο εργασίας με τις ενέργειες του ανθρώπου ανάλογα με τις καιρικές συνθήκες.

 

Εργαστήριο 4^ο: « Γνωρίζω τον κύκλο του νερού »

Δραστηριότητες

Ιδιότητες του νερού-Πειράματα 

• Πως δημιουργείται η βροχή;Πατήστε πάνω στον παρακάτω σύνδεσμο για να δείτε το video  https://video.link/w/V2cY_I1JAYg#
• Πειράματα με καυτό νερό και πιάτο για την κατανόηση του κύκλου του νερού.
• Πείραμα « δημιουργία σύννεφου » και ζωγραφική με τέμπερες και σφουγγάρια : “Ουρανός γεμάτος σύννεφα”.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Ομαδική εργασία « Ο κύκλος του νερού »

• Μαθαίνουν το ποίημα του Ζ. Παπαντωνίου «Το ποταμάκι » https://video.link/w/1EVKoUegEA4#

 

Εργαστήριο 5^ο: « Φύσα αεράκι φύσα »

Δραστηριότητες

• Τα παιδιά συζητούν για τον αέρα και μαθαίνουν για το ρόλο του στον πλανήτη. Τι είναι ο αέρας; Πως τον καταλαβαίνουμε; Που βρίσκεται; Μέσα στην τάξη μας υπάρχει αέρας; Είναι μερικά από τα ερωτήματα που τέθηκαν και τα παιδιά προσπάθησαν να απαντήσουν σε αυτά. Στη συνέχεια παρακολουθούν βίντεο με το μύθο του Αιόλου. Πατήστε πάνω στον παρακάτω σύνδεσμο για να δείτε το video    https://video.link/w/drFjXM9iQ6w# 
• Πως οι μετεωρολόγοι γνωρίζουν ποιος άνεμος φυσά και πως τους μετράνε; Γνωρίζουν τον Ναύαρχο μποφόρ και την κλίμακά του. Παιχνίδι: Με ανάλογες κινήσεις αυτοσχεδιάζουμε : αύρα (απαλό αεράκι), μέτριος άνεμος, δυνατός, θύελλα, καταιγίδα ,τυφώνας.

• Καταγράφουν σε φύλλο εργασίας τη δύναμη του ανέμου σε ξηρά και θάλασσα.

• Γνωρίζουν τη σημασία της πυξίδας και τα 4 σημεία του ορίζοντα και φτιάχνουν πυξίδα.

• Πειραματίζονται με τον αέρα και διαπιστώνουν ότι:
•  α. ο  αέρας έχει βάρος ζυγίζοντας 2 ανομοιογενή μπαλόνια.
• β. η ανάμειξη σόδας και ξυδιού κάνουν το μπαλόνι να φουσκώσει (χημική αντίδραση διοξείδιο του άνθρακα).

• γ. η ατμοσφαιρική πίεση δεν αφήνει το βαμβάκι  που είναι μέσα στο ποτήρι να βραχεί όταν βυθίζουμε το ποτήρι σε ένα δοχείο με νερό.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Πειραματίζονται με τη δύναμη του αέρα και προβλέπουν ποιο αντικείμενο θα μετακινήσει ο αέρας πιο εύκολα (βαμβάκι, μπαλάκι, μαρκαδόρο, κουτί, κασετίνα). Τα παιδιά κάνουν συγκρίσεις, ελέγχουν το βάρος των αντικειμένων και φυσάνε για να επαληθεύσουν την υπόθεσή τους.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Εργαστήριο 6^ο: « Τι είναι η θερμοκρασία »

• Παρατήρηση διαφόρων ειδών θερμομέτρου (μασχάλης, τοίχου, μετώπου, χώρου).Πειραματιζόμαστε με το θερμόμετρο εξωτερικού χώρου και βλέπουμε τη διαφορά θερμοκρασίας στην αίθουσα, στο ψυγείο και στην αυλή. 
• Μέτρηση θερμοκρασίας μέσα και έξω από την τάξη και παρατήρηση του υδραργύρου στην αλλαγή θερμοκρασίας.

• Κατασκευή θερμομέτρου και τοποθέτηση σωστής θερμοκρασίας σύμφωνα με διάφορα σενάρια.

 

Εργαστήριο 7^ο: « Ο ήλιος, ο ηλιάτορας »

• Τι είναι ο ήλιος; Παρακολουθούν εκπαιδευτικό βίντεο, το οποίο μπορείτε να δείτε πατώντας πάνω στον παρακάτω σύνδεσμο https://video.link/w/x9he5biDNIE# και απαντούν σε διάφορα ερωτήματα. Φτιάξαμε με τέμπερες έναν ομαδικό ήλιο και σε κάθε ακτίνα γράφουμε δραστηριότητες που κάνουμε όταν έχει ήλιο, αλλά και τι γνωρίζουμε για αυτόν. 

• Μάθαμε για τον μύθο του “Φαέθοντα”, τον οποίο μπορείτε να ακούσετε πατώντας πάνω στον παρακάτω σύνδεσμο https://video.link/w/vl645405a864a66#Παρακολούθησαν πειράματα για να κατανοήσουν τι γίνεται όταν ο ήλιος πλησιάζει στη γη και τι όταν απομακρύνεται από αυτή (παιχνίδι με φακό και υδρόγειο σφαίρα).
• Εκπαιδευτικό video – παιχνίδι : Η Πύρρα αποφεύγει την ζέστη στην παραλία. Μπορείτε να το παίξετε πατώντας πάνω στον παρακάτω σύνδεσμο http://photodentro.edu.gr/aggregator/lo/photodentro-lor-8521-6781

 

Πηγή: Βιβλιοθήκη Προγραμμάτων Καλλιέργειας Δεξιοτήτων, Νηπιαγωγείο  – ΙΕΠ

https://elearning.iep.edu.gr/study/mod/folder/view.php?id=19364